Габдуллина Эльвира Ферхатовна

учитель начальных классов

МБОУ "Центр образования №25

с углубленным изучением татарского языка"

ГО г.Уфа Республики Башкортостан

 

 Я рада приветствовать Вас на моем сайте. Надеюсь, что здесь Вы найдете что-то интересное для себя, сможете ближе познакомиться с моей работой, классом и нашей школьной жизнью.

 

 

“Что я могу?

Что я должен делать?

На что я смею надеяться?

Что есть сам человек?

Вот те вопросы, которые лежат в основе любой философии”

И.Кант

      «Ребёнок – это бриллиант, требующий огранки, шлифовки и бережного хранения». Не помню, кому принадлежат эти слова, и кто их произнес, но они остались в памяти пятнадцатилетней девчонки. Тогда,  услышав эти слова, я сравнила учителя со  скульптором, отсекающим все лишнее от куска мрамора, чтобы на свет появилось прекрасное творение. Но как я ошибалась! Войдя первый раз в класс, увидев лица моих маленьких учеников, я вдруг ясно увидела, что моя задача не отсечь ничего лишнего, а лишь помочь каждому «бриллианту» засиять, засверкать всеми своими гранями. Но как, мне не превратиться в «скульптора», а стать тонким «ювелиром» детских душ? Каким должен быть Учитель? Поиск ответа на этот вопрос и положил начало становления моей педагогической философии.  

        Я считаю, что Учитель должен обладать умением найти  правильный подход к каждому ребенку, чтобы зажегся в нем огонек познания, чтобы появилось желание учиться. Главное — понимать ребёнка. Открыть ему свое сердце, впустить и принять его таким, какой он есть. Ведь каждый из них,  прежде всего, личность, со своим мировоззрением, миропониманием. А значит, главное предназначение человека, решившего посвятить себя работе с детьми, развить, обогатить эту личность. Необходимо создать условия для творческого развития ребенка, не указать проторенный путь познания, а помочь найти свою, пусть даже узенькую и труднопроходимую тропу; не тянуть за руку на гору, находясь на ее вершине, а  помочь преодолеть ее, идя рядом, вовремя  подставив плечо. Как этого достичь?  На самом деле все просто: учителю нужно самому быть яркой личностью. Ведь как писал К. Д. Ушинский «только личность может воспитать личность».

    Конечно же, Учитель должен быть профессионалом, заниматься самоподготовкой и методическим самосовершенствованием, но главнее всего личностный рост учителя, его внутренний мир и человеческие качества. Он должен никогда не останавливаться на достигнутом, иначе сможет ли он вести за собой  детей? Доверятся ли ему дети на пути к познанию? А каким должен быть учитель, чтобы ребёнок смог довериться ему, открыть свою душу, поделиться своими радостями и печалями? Я считаю, что прежде он должен быть Человеком, неравнодушным, щедрым, с чувством юмора, в меру строгим, компетентным в своей области, артистичным.

        Но самое главное, на мой взгляд, и в тоже время самое сложное - это помочь ребенку стать счастливым в этом мире. А что такое счастье, спросите Вы?

Что такое счастье? Просто жить!

Любоваться красотой природы,

Весело смеяться и немного погрустить,

Не бояться ни какой погоды.

            Счастье-это радости встреч.

            Счастье–это дружбу сберечь.

            Счастье-это любимый мой дом,

            Чтоб все хорошо было в нем!

        Важно, помочь ребенку научиться радоваться простому и сложному, обыденному и необыкновенному, не только своим победам и достижениям, успехам и открытиям, но и радоваться неудачам. Ведь что такое неудача? Это лишь ещё одна возможность стать лучше. Школа, с помощью учителя, должна стать школой радости. Где каждый день маленького ученика ожидает радость встреч с одноклассниками и учителем, радость новых знаний и впечатлений.

Но научить ребенка счастью трудно.

Видеть мир открытыми глазами,

Радоваться солнцу и внезапному дождю

Обнимая этот мир руками.

       Как же можно научить ребёнка счастью? Мне кажется, ответ прост: нужно самому учителю быть счастливым. Счастливым от своей работы, счастливым от каждой встречи с детьми, счастливым от каждого вопроса и спора возникающего на уроке, счастливым от самой жизни. Ведь только тот, кто счастлив сам, может этим счастьем поделиться с другими.

       Так каким должен быть Учитель? Для себя я ответила так: прежде всего открытым, чтобы каждый жест и слово учителя вызвали в ребенке желание идти за ним, идти вместе с ним. Учитель должен быть динамично развивающейся личностью, вызывая у ребенка желание стремиться  всегда вперед. Учитель должен быть носителем счастья, чтобы помочь ребенку найти источник счастья в себе самом.

            Это трудно, но так должно быть…